• 本科專業設置

       

      數學與應用數學專業:

      以高起點的平臺支撐本科專業教學;以高水平學術研究促進本科教學;以知名教授領銜打造優秀課程教學團隊;以國際化辦學視野培養優秀人才;以培養青少年創新實踐為目的開展數學普及與傳播教育。

       

       

      信息與計算科學專業:

      以信息科學、大數據科學、高性能計算、運籌與優化等學科問題為背景,以數學理論與方法為工具,以信息科學與計算科學的專業為基礎理論,通過研究教學型師資隊伍承擔本科專業教學和知名教授領銜打造優秀課程教學團隊,以高水平學術平臺保障本科教學環境;以國際化辦學視野培養優秀人才。通過大數據分析與處理、信息論、科學計算、運籌與優化、博弈論與數理經濟等方面的基礎知識教育和建立數學模型、數學實踐課、專業實習各環節的訓練,著重培養學生解決科學計算、軟件開發和設計、信息處理與編碼等實際問題的能力,培養能勝任大數據處理、信息處理、科學與工程計算部門工作的高級專門人才。

       

      應用物理學專業:

      結合新上海大學“三學期制”的特點,體現當今社會多學科綜合交叉的現狀,本著實事求是、打好基礎、拓寬學生視野、跟蹤物理應用前沿的培養特色。借助本專業教授成立的多個高水平研究機構,讓本專業本科生在大學二年級就可以進入教授團隊進行科研訓練,培養學生的科學研究素養和實際動手能力;加強本專業超導物理和磁性物理基礎理論的學習,這些都是本專業的特色。

      應用物理本科四年的課程學分大體以下面的結構劃分:校公共基礎課略小于30%、學科基礎課略小于38%、專業選修課控制在略小于10%附近、實踐環節略大于16%,另有略大于6%的學分讓學生有進行校級任選跨學科跨專業任選的自由,適應21世紀人才培養的要求。

      首先學生應有良好的道德、法律和政治修養,具備系統的數學、計算機、信息應用和英語基礎,因此,首先應學習“思想品德”、“法律基礎”、“辨證唯物主義”、“高等數學”、“計算機應用基礎”、“大學英語”、“信息應用”、“體育”等公共基礎課,約計90~100個學分。

      為培養學生堅實的物理學基礎理論和相關的應用工具,需要開設“基礎物理”(包括力學、光學、電磁學、熱學、原子物理、物理實驗)、“近代物理和實驗”、“四大力學”(理論力學、電動力學、熱力學、量子力學)、“固體物理”、“數學物理方法”、“其他相關基礎與工具課”(包括C++編程基礎、計算機硬件與接口、計算方法、線性代數、科技英語、模擬與數字電路基礎等),約計110~120個學分。

      本專業強化較為廣泛的物理應用知識、專業英語、計算機、實驗技能和物理前沿發展動態,目前開設的專業課有:低溫技術、超導技術、磁性物理、電磁測量、磁性材料學、微波技術、傳感器技術、薄膜技術、動態前言講座等課程,約計70個學分。隨著社會的不斷發展和需求,又開設了虛擬儀器技術、計算物理學、新能源材料導論等課程其他高新技術的物理應用技術課程。

      為擴大學生的知識面、培養學生的實踐能力和綜合素質,有20個學分的跨系跨專業選修課和50個學分的實踐教學環節。

       

      電子信息科學與技術專業:

      經過長期沉淀和近期上海市教育高地建設、教育部特色專業建設,以及歷經“信息物理”、“無線電物理”和“物理學高原學科”等重點學科建設,本專業已在專業設置、課程體系設置和教學研究等方面形成自己的培養特色。

      專業特色:以“上海大學十三五”規劃為藍圖,依托上?!靶畔⑽锢怼?、“無線電物理”和“物理學高原學科”等重點學科建設,凝聚光電子技術研究領域,規劃物理學與信息科學相互滲透,基礎理論與技術應用緊密聯系的電子信息科學與技術專業設置,制定寬口徑、厚基礎、具有創新思維與實踐能力的人才培養目標。

      課程體系特色:形成了以激光與光電子技術、光信息處理、光纖通信及器件和顯示與存儲技術學科中具備當今科學前沿與符合技術發展趨勢的課程作為專業主干課程,具體課程的選取是根據目前光電子行業的就業導向和市場需求為風向標,配備以模塊化、層次化實驗平臺為主體,輻射各課程主要內涵的實驗體系架構。對于實驗教學,形成了三個專業教學實驗平臺,各實驗平臺由基礎訓練型、綜合設計型和研究創新型三個層次組成,充分發揮了學生的實際創新能力和獨立工作能力;同時,還為100%的專業主干課程配置了相應的基礎實驗。

      教學研究特色:注重“研究型”教學與“研究型實驗”,憑借自主研發或拓展的實驗平臺,豐富“大學生創新行動”等“創新性實驗”開展形式;突破學校與社會界限,在校內、校外實習基地間加強知識互通、人員滲透、設備延伸和管理借鑒。

       

      微電子科學與工程專業:

      今天的微電子科學與工程專業已發展成為主要是由物理學和包括計算機科學在內的信息學科以及相關工程學組合的交叉學科,以“英特爾”微處理器為代表的芯片技術更使集成電路成為系統設計的典范。這使得當今的微電子人才,不僅要會設計版圖,懂平面工藝,熟悉計算機軟硬件,更要掌握集成電路在各領域的應用。

      在人才培養方面,除了注重高等數學、普通物理、理論物理四大力學、固體物理學等數學物理基礎課程;也包括了電子技術、半導體器件及大規模集成電路的設計、制造及測試所必需的基本理論和方法。實踐性教學環節和專業實驗均按要求開設。在專業支撐學科的科學研究工作方面,牽頭成立了“上海大學-索朗光伏材料與器件R&D聯合實驗室”,以科研帶動教學,促進了本科生的培養工作。

      培養方案中包括了電路分析(40學時)、模擬電子技術(50學時)、數字電子技術(50學時)、固體物理學(60學時)、半導體物理(60學時)、半導體器件原理(60學時)、微電子工藝技術(30學時)、模擬集成電路(60學時)、數字集成電路(60學時)、光伏材料與器件(30學時)等專業核心課程;同時包括“數學物理方法”和理論物理四大力學等課程。

      培養方案的實踐性教學環節包括金工實習、電子實習、生產實習、計算機實習、認識實習、畢業設計(論文)等;專業實驗包括模擬電子技術實驗、數字電子技術實驗、微電子學專業實驗(1、2,為半導體物理、半導體器件、集成電路應用及綜合設計實驗)、集成電路工藝實驗(開放)等。

      上述均為本專業的特色。被本專業培養方案所教育的學生能夠成為“能在微電子學及相關領域從事科研、教學、科技開發、工程技術、生產管理與行政管理等工作的高級專門人才?!?因而本專業的畢業生具有廣闊的就業領域和良好的職業發展前景。除去在本校、國內各高校和出國繼續攻讀研究生,在近年來的就業方面,除了上海各大集成電路設計、制造、封裝、測試企業,如三星、松下、理光、展訊、華為、大唐電信、上海高性能集成電路設計中心、中芯國際、華虹NEC、華力、先進、新進、中國科學院等;還有不少畢業生進入中國銀行、工商銀行、建設銀行、浦發銀行、中石油、寶鋼、上海航天、中船重工、上海大眾等其他各行業的大型企業工作。為上海市的微電子產業和經濟社會發展培養了大批人才。

       

      應用化學專業:

      (1) 科創人才培養。創新實踐教育融入所有教學環節,化學系根據低年級與高年級學生知識水平和實驗動手能力的差異,因材施教,通過專業認識?雙向選擇提前進入科研實驗室? 創新訓練等一整套創新實踐教學模式,把大學生研究訓練分成要求不同的兩個層次,使低年級學生盡早接受研究氣氛的熏陶;高年級學生的訓練選題則盡量與教師的科研課題結合。通過本科生提前進入科研團隊進行科學實踐活動,來提高本科生的科創能力和綜合素質。

      (2) 加大實踐性課程開設力度。開設認知實踐、無機分析提高實驗、創新訓練、生產實習、綜合化學實驗等實踐性課程。

      (3) 開闊學生視野,拓展學生思維?;瘜W系系邀請國內外著名學者、專家為本科生介紹學科研究新進展和當前的研究熱點,激發學生科研興趣,活躍了學術氛圍。

      (4) 為全校本科生開設化學類通識課程《化學與社會》、《藥物與健康》、《化學與飲食安全》及化學系列研討課程,全面提升學生的化學素養。

      (5) 建立一個多層次的,科學、規范的考試、考核體系。對不同性質的課程、不同的教學環節中采用開卷、半開卷、筆試加口試、卷面加操作、提交論文或報告的形式,以百分制與等級制結合等考試方式,以期全面、公正地評價學生素質??荚嚹J揭浴芭囵B學生知識應用能力為目標,強化考試對教學過程的監控和引導作用,加強考試的能力考核功能”為指導思想,強調過程、重視過程,淡化結果。



       

      數學與應用數學專業:

      以高起點的平臺支撐本科專業教學;以高水平學術研究促進本科教學;以知名教授領銜打造優秀課程教學團隊;以國際化辦學視野培養優秀人才;以培養青少年創新實踐為目的開展數學普及與傳播教育。

       

       

      信息與計算科學專業:

      以信息科學、大數據科學、高性能計算、運籌與優化等學科問題為背景,以數學理論與方法為工具,以信息科學與計算科學的專業為基礎理論,通過研究教學型師資隊伍承擔本科專業教學和知名教授領銜打造優秀課程教學團隊,以高水平學術平臺保障本科教學環境;以國際化辦學視野培養優秀人才。通過大數據分析與處理、信息論、科學計算、運籌與優化、博弈論與數理經濟等方面的基礎知識教育和建立數學模型、數學實踐課、專業實習各環節的訓練,著重培養學生解決科學計算、軟件開發和設計、信息處理與編碼等實際問題的能力,培養能勝任大數據處理、信息處理、科學與工程計算部門工作的高級專門人才。

       

      應用物理學專業:

      結合新上海大學“三學期制”的特點,體現當今社會多學科綜合交叉的現狀,本著實事求是、打好基礎、拓寬學生視野、跟蹤物理應用前沿的培養特色。借助本專業教授成立的多個高水平研究機構,讓本專業本科生在大學二年級就可以進入教授團隊進行科研訓練,培養學生的科學研究素養和實際動手能力;加強本專業超導物理和磁性物理基礎理論的學習,這些都是本專業的特色。

      應用物理本科四年的課程學分大體以下面的結構劃分:校公共基礎課略小于30%、學科基礎課略小于38%、專業選修課控制在略小于10%附近、實踐環節略大于16%,另有略大于6%的學分讓學生有進行校級任選跨學科跨專業任選的自由,適應21世紀人才培養的要求。

      首先學生應有良好的道德、法律和政治修養,具備系統的數學、計算機、信息應用和英語基礎,因此,首先應學習“思想品德”、“法律基礎”、“辨證唯物主義”、“高等數學”、“計算機應用基礎”、“大學英語”、“信息應用”、“體育”等公共基礎課,約計90~100個學分。

      為培養學生堅實的物理學基礎理論和相關的應用工具,需要開設“基礎物理”(包括力學、光學、電磁學、熱學、原子物理、物理實驗)、“近代物理和實驗”、“四大力學”(理論力學、電動力學、熱力學、量子力學)、“固體物理”、“數學物理方法”、“其他相關基礎與工具課”(包括C++編程基礎、計算機硬件與接口、計算方法、線性代數、科技英語、模擬與數字電路基礎等),約計110~120個學分。

      本專業強化較為廣泛的物理應用知識、專業英語、計算機、實驗技能和物理前沿發展動態,目前開設的專業課有:低溫技術、超導技術、磁性物理、電磁測量、磁性材料學、微波技術、傳感器技術、薄膜技術、動態前言講座等課程,約計70個學分。隨著社會的不斷發展和需求,又開設了虛擬儀器技術、計算物理學、新能源材料導論等課程其他高新技術的物理應用技術課程。

      為擴大學生的知識面、培養學生的實踐能力和綜合素質,有20個學分的跨系跨專業選修課和50個學分的實踐教學環節。

       

      電子信息科學與技術專業:

      經過長期沉淀和近期上海市教育高地建設、教育部特色專業建設,以及歷經“信息物理”、“無線電物理”和“物理學高原學科”等重點學科建設,本專業已在專業設置、課程體系設置和教學研究等方面形成自己的培養特色。

      專業特色:以“上海大學十三五”規劃為藍圖,依托上?!靶畔⑽锢怼?、“無線電物理”和“物理學高原學科”等重點學科建設,凝聚光電子技術研究領域,規劃物理學與信息科學相互滲透,基礎理論與技術應用緊密聯系的電子信息科學與技術專業設置,制定寬口徑、厚基礎、具有創新思維與實踐能力的人才培養目標。

      課程體系特色:形成了以激光與光電子技術、光信息處理、光纖通信及器件和顯示與存儲技術學科中具備當今科學前沿與符合技術發展趨勢的課程作為專業主干課程,具體課程的選取是根據目前光電子行業的就業導向和市場需求為風向標,配備以模塊化、層次化實驗平臺為主體,輻射各課程主要內涵的實驗體系架構。對于實驗教學,形成了三個專業教學實驗平臺,各實驗平臺由基礎訓練型、綜合設計型和研究創新型三個層次組成,充分發揮了學生的實際創新能力和獨立工作能力;同時,還為100%的專業主干課程配置了相應的基礎實驗。

      教學研究特色:注重“研究型”教學與“研究型實驗”,憑借自主研發或拓展的實驗平臺,豐富“大學生創新行動”等“創新性實驗”開展形式;突破學校與社會界限,在校內、校外實習基地間加強知識互通、人員滲透、設備延伸和管理借鑒。

       

      微電子科學與工程專業:

      今天的微電子科學與工程專業已發展成為主要是由物理學和包括計算機科學在內的信息學科以及相關工程學組合的交叉學科,以“英特爾”微處理器為代表的芯片技術更使集成電路成為系統設計的典范。這使得當今的微電子人才,不僅要會設計版圖,懂平面工藝,熟悉計算機軟硬件,更要掌握集成電路在各領域的應用。

      在人才培養方面,除了注重高等數學、普通物理、理論物理四大力學、固體物理學等數學物理基礎課程;也包括了電子技術、半導體器件及大規模集成電路的設計、制造及測試所必需的基本理論和方法。實踐性教學環節和專業實驗均按要求開設。在專業支撐學科的科學研究工作方面,牽頭成立了“上海大學-索朗光伏材料與器件R&D聯合實驗室”,以科研帶動教學,促進了本科生的培養工作。

      培養方案中包括了電路分析(40學時)、模擬電子技術(50學時)、數字電子技術(50學時)、固體物理學(60學時)、半導體物理(60學時)、半導體器件原理(60學時)、微電子工藝技術(30學時)、模擬集成電路(60學時)、數字集成電路(60學時)、光伏材料與器件(30學時)等專業核心課程;同時包括“數學物理方法”和理論物理四大力學等課程。

      培養方案的實踐性教學環節包括金工實習、電子實習、生產實習、計算機實習、認識實習、畢業設計(論文)等;專業實驗包括模擬電子技術實驗、數字電子技術實驗、微電子學專業實驗(1、2,為半導體物理、半導體器件、集成電路應用及綜合設計實驗)、集成電路工藝實驗(開放)等。

      上述均為本專業的特色。被本專業培養方案所教育的學生能夠成為“能在微電子學及相關領域從事科研、教學、科技開發、工程技術、生產管理與行政管理等工作的高級專門人才?!?因而本專業的畢業生具有廣闊的就業領域和良好的職業發展前景。除去在本校、國內各高校和出國繼續攻讀研究生,在近年來的就業方面,除了上海各大集成電路設計、制造、封裝、測試企業,如三星、松下、理光、展訊、華為、大唐電信、上海高性能集成電路設計中心、中芯國際、華虹NEC、華力、先進、新進、中國科學院等;還有不少畢業生進入中國銀行、工商銀行、建設銀行、浦發銀行、中石油、寶鋼、上海航天、中船重工、上海大眾等其他各行業的大型企業工作。為上海市的微電子產業和經濟社會發展培養了大批人才。

       

      應用化學專業:

      (1) 科創人才培養。創新實踐教育融入所有教學環節,化學系根據低年級與高年級學生知識水平和實驗動手能力的差異,因材施教,通過專業認識?雙向選擇提前進入科研實驗室? 創新訓練等一整套創新實踐教學模式,把大學生研究訓練分成要求不同的兩個層次,使低年級學生盡早接受研究氣氛的熏陶;高年級學生的訓練選題則盡量與教師的科研課題結合。通過本科生提前進入科研團隊進行科學實踐活動,來提高本科生的科創能力和綜合素質。

      (2) 加大實踐性課程開設力度。開設認知實踐、無機分析提高實驗、創新訓練、生產實習、綜合化學實驗等實踐性課程。

      (3) 開闊學生視野,拓展學生思維?;瘜W系系邀請國內外著名學者、專家為本科生介紹學科研究新進展和當前的研究熱點,激發學生科研興趣,活躍了學術氛圍。

      (4) 為全校本科生開設化學類通識課程《化學與社會》、《藥物與健康》、《化學與飲食安全》及化學系列研討課程,全面提升學生的化學素養。

      (5) 建立一個多層次的,科學、規范的考試、考核體系。對不同性質的課程、不同的教學環節中采用開卷、半開卷、筆試加口試、卷面加操作、提交論文或報告的形式,以百分制與等級制結合等考試方式,以期全面、公正地評價學生素質??荚嚹J揭浴芭囵B學生知識應用能力為目標,強化考試對教學過程的監控和引導作用,加強考試的能力考核功能”為指導思想,強調過程、重視過程,淡化結果。



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